Дизайн настільної гри як інструмент формування у дітей уявлень про людей з інвалідністю

Abstract

Метою роботи було дослідження настільної гри як засобу формування у дітей 8-10 років розуміння інклюзії та позитивного ставлення до людей з інвалідністю. Для досягнення поставленої мети були вирішені такі основні завдання, як: визначити суть та роль настільної гри у сучасному науковому дискурсі; розглянути етапи розвитку настільних ігор як освітнього інструменту; розкрити можливості настільної гри у формуванні уявлень про інклюзію; дослідити графічні рішення для дитячої аудиторії; окреслити принципи толерантної візуальної комунікації у дизайні дитячих ігор; розробити концепцію, механіку та графічне оформлення прототипу гри. Практична значимість даної роботи полягала в комплексному графічному рішенні, що поєднує освітній зміст із сучасними підходами толерантної комунікації в дизайні. Створений прототип може використовуватися в школах, позашкільних закладах та освітніх програмах для формування у дітей етичного світогляду.