Візуальна стимуляція уваги в навчальному відео

Abstract

В останні роки система дистанційного навчання займає передову позицію в освітньому процесі. Затребуваність даної системи навчання обумовлено динамічною зміною сфер діяльності й поєднання професійних якостей з додатковими знаннями. В умовах ізольованості, процес отримання нових навичок викликає складності із-за впливу зовнішніх факторів на концентрацію. З вказаної причини дослідження візуальної стимуляції уваги у навчальному відео сприяють визначенню функцій, потрібних для підвищення ефективності когнітивних функцій. Актуальність даного дослідження обумовлена тим, що, незважаючи на широкий спектр застосування навчальних відео матеріалів у повсякденному житті, свідомою побудовою аудіовізуальних стимулів нехтують. В рамках даної дипломної роботи досліджено основні моделі стимуляції уваги в навчальних відео. Визначено принципи формування навчального аудіовізуального матеріалу. Оцінено шляхи стимуляції уваги в умовах навчального процесу. Концептуальне рішення відеоролику містить в собі анімований ряд графічних елементів, які доповнюють візуальну складову відзнятого сюжету, а також розробки та модифікації методів для нових завдань. In recent years, the distance learning system occupies a leading position in the educational process. The demand for this training system is due to the dynamic change of areas of activity and the combination of professional qualities with additional knowledge. In isolation, the process of acquiring new skills is difficult due to the influence of external factors on concentration. For this reason, the study of visual stimulation of attention in educational video helps to determine the functions required to improve the effectiveness of cognitive functions. The relevance of this study is due to the fact that, despite the wide range of applications of educational video materials in everyday life, the conscious construction of audiovisual stimuli is neglected. In the framework of this thesis the main models of attention stimulation in educational videos are investigated. The principles of formation of educational audiovisual material are determined. The ways of stimulating attention in the conditions of educational process are estimated. The conceptual solution of the video includes an animated series of graphic elements that complement the visual component of the shot, as well as the development and modification of methods for new tasks.